Pourquoi les jeunes détestent les maths et les matières scientifiques ?
Pour Ulrich Mama, plus connu sous le pseudonyme de Le Prof de la Calle, c’est « parce qu’on ne nous les apprend pas correctement ».
Prof de philo le jour, créateur de contenu la nuit, Lev Fraenckel, alias Serial Thinker, continue de bousculer les codes. Après les réseaux sociaux ou encore les livres, il passe à un tout nouveau terrain de jeu : le jeu de société. Dissert'Master, c'est un jeu pour penser, débattre, se questionner, et réussir son bac de philosophie.
Chez Serial Thinker, la philo ne reste pas coincée dans les manuels. Elle dialogue avec les séries, les films, des références que (presque) tout le monde connaît. Une approche moderne et accessible qui montre que la philosophie n'est pas réservée à une élite et qu'elle peut parler à toutes les générations.
La philo ne donne pas des réponses toutes faites, elle apprend surtout à douter, réfléchir et prendre du recul dans un monde où tout va très vite. La vraie question n'est peut-être pas quoi penser, mais plutôt comment penser.
Lorsque l'on parle de réussite scolaire, il y a très souvent les bons élèves d'un côté et les autres. Mais derrière cette réalité, il y a des idées bien plus complexes, avec des élèves qui travaillent beaucoup, mais sans résultats. Des jeunes capables, mais qui doutent, procrastinent, s'auto-censurent et une école qui n'apprend pas toujours à apprendre.
Qu'est-ce qui fait vraiment la différence ? Quelles conditions peuvent permettre à chacun de réussir ? Éléments de réponses avec Pierre Filidabo Amougou, fondateur "d'Étudiants ambitieux".
Pour Youssef Badr, magistrat, président de la 14ᵉ chambre correctionnelle à Bobigny et fondateur de l'association "La courte échelle", qui œuvre pour l’égalité des chances, en mettant en relation des étudiants de la filière juridique avec des mentors bénévoles professionnels du droit, "l'école repose trop sur un système de notes".
Il estime que chaque élève devrait pouvoir "être mauvais ou moyen au collège et au lycée, et se révéler plus tard".
Apprendre par le jeu est devenu un véritable levier pédagogique au service de l'enseignement, mais si les jeux étaient conçus directement par celles et ceux qui sont en classe ? Invité sur le plateau de Lisa Debernard, Denis Desmet, fondateur de 8gamelearn, nous fait découvrir cette plateforme qui permet aux enseignants de créer leurs propres jeux d’apprentissage, sans compétences techniques, à partir de leurs propres contenus.
"Disposer d'un campus" ou de sa "propre école", c'est la promesse de 8GameLearn. Ici, il n'est pas question d'acquérir du bâti mais plutôt d'accueillir ses élèves dans des espaces virtuels en 3D. L'objectif, pour les professeurs, est de faire apprendre à travers des jeux qu'ils pourront eux-mêmes créer et partager, comme l'explique Denis Desmet, fondateur de 8GameLearn
Étudiants et chiens grandissent ensemble au campus UniLaSalle de Beauvais pour former de futurs chiens-guides. Avec le projet Guide Babine initié en 2020, l'apprentissage prend une tournure exceptionnelle et allie responsabilité, empathie et respect de l'autre, avec un mantra : l'inclusion. Invités de Patrice Boisfer, Sébastien Potel, enseignant-chercheur et famille d’accueil de Réglisse, et Chloé, étudiante-ingénieure en géosciences et famille d’accueil de Vegas, racontent cette expérience unique qui prépare des compagnons de vie pour les personnes en situation de handicap. Le tout en compagnie de leurs chiens sur le plateau !
Les mathématiques ont-elles encore mauvaise réputation en France ? À partir des résultats d’une grande consultation menée par le CNRS, nous revenons sur la place des maths dans la société et sur les pistes envisagées pour les rendre plus accessibles et attractives, notamment au lycée.
Christophe Delaunay, directeur adjoint scientifique de l’Insmi (CNRS Mathématiques), est l'invité de Loïc Landrau sur le plateau. Il décrypte ces enjeux et les leviers possibles pour l’avenir.
En deuxième partie d'émission, nous recevons Kevin Garnichat, comédien et auteur de la BD "L’enfant sans bougie", un conte porteur de messages positifs et universels sur la lumière que chacun peut apporter au monde.
Sommes-nous à la traine sur l'apprentissage des langues en France ? Comment l'intelligence artificielle peut-elle nous aider à mieux apprendre ? Pour en parler, Loïc Landrau reçoit en plateau Olivier Haquet, fondateur et président du centre de formation Adomlingua.
En deuxième partie d'émission, on se penche sur le Téléthon, un événement pour soutenir, depuis 1987, la recherche sur les maladies. Il se tient les 5 et 6 décembre 2025. Laure Sarraillon, administratrice de l'AFM-Téléthon et Edgar Fiorina, atteint d'amyotrophie spinale, en disent plus en deuxième partie d'émission.
Aujourd'hui, dans "L'École du futur", on vous présente une petite girafe qui relie les élèves du monde francophone. Comment cette innovation permet-elle aux enfants d'apprendre à mieux comprendre l'autre ? Pourquoi est-ce si important de remettre au goût du jour la correspondance scolaire digitale ? Séverine De Sadeleer, fondatrice de "Ama la girafe", est l'invitée de Lisa Debernard pour en parler.
Aujourd'hui, "Le Mag" s'intéresse à l'ouvrage de Juliette Speranza, "Nous sommes tous des minorités". Que défend cette enseignante et chercheuse en philosophie ? Comment améliorer l'égalité des chances pour tous et toutes en France ? Qu'est-ce que le fait minoritaire ? Que fait l'État en ce sens ? Elle est l'invitée de Patrice Boisfer pour en parler.
L'illettrisme progresse inexorablement en France. C’est ce qui inquiète le linguiste Alain Bentolila dans son dernier ouvrage “Demain, la barbarie ?”. Il est l'invité de Loïc Landrau pour en parler.
Nous vous parlerons également de l’exposition “Les Illusions retrouvées” au 104 à Paris : 40 installations immersives et œuvres interactives qui interrogent notre rapport au numérique. Gilles Alvarez, directeur artistique de la Biennale Némo, en dit plus en deuxième partie.